literatura e inclusión

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Para hablar de inclusión desde la literatura infantil y juvenil (LIJ) e ir más allá de los estereotipos sobre discapacidad es necesario expandir el concepto de leer hacía otros tipos de perspectivas.

Es decir, comprender al acto de lectura como una forma de ser y estar en el mundo; no como un modelo sino como un perfil lector personalizado. Para ello, explorar nuestros sentidos y emociones, así como reconocer nuestra historia lectora… y la de nuestros hijos, alumnos o lectores nos permitirá idear estrategias de mediación lectora en diversos contextos.

El curso está estructurado en cuatro módulos cada uno de ellos con elementos teóricos-prácticos en diversos soportes (videos explicativos, artículos especializados, listas de acervos recomendados, estrategias de mediación lectora,etc.)

Además de una sección de Ayuda con información complementaria para profundizar en los temas abordados durante cada módulo.